Il a beaucoup été question ces dernières années du retour de la question coloniale dans la société française, et du retard pris par les intellectuels français à affronter cette séquence d’histoire récente. Au cœur de cette fameuse question coloniale, existe comme on le sait le moment cruel de la guerre d’Algérie qui continue de provoquer des effets, des affrontements de mémoires, redoutables, à l’intérieur des sociétés.
Communication de Catherine Coquery-Vidrovitch à la journée organisée par le CVUH (Comité de vigilance face aux usages publics de l’Histoire), le 4 mars 2006 : « Sur les usages publics de l’histoire. Polémiques, commémorations, enjeux de mémoire, transmission et enseignement »1.
Le 12 octobre dernier, l’historien français Marc Ferro, invité par l’Alliance française, a donné une conférence à des lycéens de Santiago du Chili, sur le thème : « colonisation et décolonisation». Ysé Bourdon, élève de Première S, en a fait le compte-rendu2.
Marc Ferro a souligné la totale hostilité des historiens à toute ingérence du pouvoir dans leur champ d’étude. Dans un entretien publié en mai 1992, il avait déjà déclaré : « quand [les tribunaux] prennent position sur des problèmes historiques, […] il y a une sorte d’abus de pouvoir.»
Programme de la journée d’hommage à la Bibliothèque nationale de France, le 10 novembre 2006
La mort de Pierre Vidal-Naquet, le 29 juillet 2006, laisse un grand vide. Pour lui rendre hommage et témoigner de l’importance de ses engagements comme de celle de son œuvre d’historien, ses amis organisent une journée de témoignages, le vendredi 10 novembre (de 9 h 30 à 19 h 30) au grand auditorium de la Bibliothèque nationale de France, entrée Est (entrée libre).
L’Association Festival TransMéditerranée et la Ville de Septèmes-Les-Vallons (Bouches-du-Rhône) organisent un colloque à Septèmes-les-Vallons, les 6 et 7 octobre 20063.
Au cours du même week-end, se dérouleront plusieurs rencontres dans le cadre de la Fête du livre de Mouans-Sartoux (Alpes-Maritimes).
Ce texte fait le point sur les recherches récentes en matière d’histoire coloniale et les derniers ouvrages liant République française et colonisation. Il convient de réfléchir en quoi l’analyse de cette « République coloniale » peut permettre aux enseignants de répondre aux
situations de crise que connaît l’école aujourd’hui 4.
Valérie Esclangon-Morin est professeur agrégée d’histoire, chercheur associée au groupe des Etudes des sujets controversés de l’histoire européenne (ESCHE) à l’INRP.
D’après un sondage, six Français sur dix se déclarent favorables à ce que soit indiqué dans la loi que les programmes scolaires reconnaissent le rôle positif de la colonisation française.
La réaction de Gilles Manceron, vice-président de la Ligue des Droits de l’Homme, et
auteur de « Marianne et les colonies« (La Découverte, 2005)5.
Vous savez tous que c’est Jean-Marie Le Pen qui a affirmé « les Français préfèreront l’original à sa copie ».
Mais saurez-vous retrouver les auteurs des déclarations suivantes concernant la loi du 23 février ?
Vous pourrez ensuite tester vos connaissances sur la (dé)colonisation.
A propos du débat sur la loi du 23 février 2005
par Valérie Esclangon-Morin, professeur agrégée, docteur en histoire.
Héritiers de ce passé traumatique, des Français issus de l’immigration s’en emparent pour dénoncer les injustices qu’ils subissent; les travaux de spécialistes et les projets commémoratifs se multiplient… Longtemps refoulée, l’histoire coloniale de la France refait surface. Dans la confusion.
Par Boris Thiolay [L’Express du 22 septembre 2005]
photos © J.-P. Guilloteau/L’Express
par Raphaëlle Branche, Claude Liauzu, Gilbert Meynier et Sylvie Thénault
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Ces quatre historiens ont adressé au journal Le Monde le texte que vous trouverez ci-dessous, que nous a adressé Claude Liauzu.
Faute de place, ce texte étant trop long pour pouvoir être publié intégralement, Le Monde a fait paraître, le 20 septembre 2005, dans sa page « Horizons, débats », un texte un peu abrégé : 876.
